Psikhologicheskie Issledovaniya • ISSN 2075-7999
peer-reviewed • open access journal
      

 

психолисслед.рф

Для доступа к сайту журнала вы можете использовать кириллическое имя домена: психолисслед.рф

Почтовый сервис

Вы можете отправить информацию о журнальном материале по электронной почте.

Воспользуйтесь иконкой e-mail рядом с названием статьи либо в правом верхнем углу страницы и отправьте письмо любому адресату.



Ведущая к материалу ссылка включается в текст письма автоматически.

Журнал "Психологические исследования". Текущий выпуск

 


Psikhologicheskie Issledovaniya

Journal Editorial Board
 

2018 Том 11 No. 58 :: In Press


Уважаемые читатели! Текущий выпуск журнала публикуется. Обращаем ваше внимание на то, что до окончания этого процесса в публикуемые материалы могут вноситься изменения.
 

Хорошилов Д.А. Коллективные переживания прекарности в современной культуре (памяти Т.Г.Стефаненко)

Настоящая статья посвящена памяти Т.Г.Стефаненко, стоящей у истоков возрождения этнопсихологии в постсоветской России. Ее концептуальные рассуждения о культуре, социальной и этнической идентичности, коллективных переживаниях продолжают и развивают отечественные традиции философско-психологической и исторической мысли, в частности Г.Шпета и Б.Ф.Поршнева, которые анализируются в контексте современной политической и социальной теории (Дж.Батлер, Ш.Муфф, Р.Брубейкер). Демонстрируется культурно-исторический характер кризиса идентичности, или утраты Я, современного человека, наиболее отчетливо выражаемый в коллективных переживаниях «трансцендентного опустошения» культуры, чьи символически-смысловые формы перестают отвечать запросам нашего времени и оставляют в растерянности перед происходящими разломами и трансформациями (этот момент наиболее четко артикулирован в работах З.Баумана). В ракурсе эстетической парадигмы в психологии (Т.Д.Марцинковская) ставится вопрос о возможности изучения кристаллизаций этого нового типа переживаний через искусство, в частности кинематограф К.Муратовой, записки Л.Я.Гинзбург, арт-проекты С.Каль. Феномен кризиса идентичности интерпретируется с помощью категорий прекариата и прекарности, занимающих одно из центральных мест в перформативной теории собраний Дж.Батлер. Прекариат обозначает политически обусловленное положение, в котором определенные социальные группы больше других подвергаются травмам, насилию и, как следствие, неоплакиваемой смерти. Коллективные переживания прекарности как интерсубъективной уязвимости человека рассматриваются в контексте «пост-культуры» (термин В.В.Бычкова) и «хрупкости» актуальных эстетических практик. В заключении статьи делается вывод о том, что дисциплинарный проект этнопсихологии, реализованный Т.Г.Стефаненко, позволяет исследовать коллективные переживания уязвимости, ранимости и незащищенности как первоначального основания социальности, до предела обнаженной в современном транзитивном мире и выражаемой в «кризисе идентичности» и страхе «утраты Я». Таким образом, ключевая задача этнопсихологии – формирование культурной сензитивности и открытости к Другому, которая является не только заглавной темой научного творчества Татьяны Гавриловны, но и неотъемлемой чертой ее личности.

Читать полностью >>

Гусельцева М.С. Изучение идентичности в контексте культуры: методология латентных изменений

Несмотря на тот факт, что текущие изменения идентичности совершаются буквально на наших глазах, не все очевидные процессы являются для исследователя значимыми, в то время как далеко не все значимые процессы очевидны. Методология латентных изменений стремится прослеживать скрытые от глаз наблюдателя подводные течения и движения культуры, которые в дальнейшем развитии с высокой долей вероятности способны выступить предпосылками уже явно наблюдаемых перемен. Наряду со стандартными исследовательскими методами, такими как наблюдение, тестирование, опросы и интервью, важную роль в изучении идентичности играют косвенные приемы – осмысление опыта смежных наук (прежде всего социологии, этнографии, антропологии), а также анализ эпистемологических поворотов, философских поисков, новых движений искусства. Наблюдающийся в эволюции современного познания трансдисциплинарный поворот ведет к расширению познавательного поля психологической науки. В этом контексте этнографический метод, распространившийся с изучения традиционных культур на феноменологию современного общества, становится общенаучным инструментом анализа в области социогуманитарного познания. На протяжении ХХ в. происходило очевидное для ретроспективного взгляда изменение фокусирующей силы категории культуры. В результате эпистемологического поворота произошел переход от рассмотрения культуры в качестве фактора социальной жизни наряду с наукой, религией, философией к пониманию культуры, с одной стороны, как сложной системы и универсального контекста человеческого бытия, а с другой – ее неоднородности и необходимости дифференциации подсистем. Метод мышления посредством антиномий позволяет сегодня осмысливать эти разнонаправленные потоки как части единого процесса, в котором культура становится глобальной и усиливает в научном дискурсе позиции всеобъемлющей абстракции, одновременно культура становится локальной и распадается на множество субкультур и различных течений. Обозреть в едином мыслительном пространстве эту сложную и транзитивную реальность помогают разные режимы видимости – методологические оптики и фокусировки исследовательского взгляда.

Читать полностью >>

Марютина Т.М. Индивидуальная адаптируемость в транзитивном обществе

Рассматривается понятие «индивидуальная адаптируемость», его значение в поведении людей в транзитивном периоде развития общества, то есть в условиях катаклизмов, сопровождающихся неопределенностью и непредсказуемостью развития событий. Показываются различия между понятиями «адаптация», «адаптивность» и «адаптируемость». Дается сравнительный анализ теорий индивидуальной адаптируемости и приводится пример диагностики индивидуальной адаптируемости по восьми шкалам: кризис, креативность, неопределенность, обучение, межличностные отношения, культура, физические ресурсы, уровень стресса. Приводятся данные, свидетельствующие о том, что адаптируемость как способность индивидуума приспосабливаться к нестандартным условиям функционирования проявляется в разных сферах существования. Этот феномен обнаруживает себя в экстремальных ситуациях жизнедеятельности, включая природные и социальные катаклизмы, в военной и организационной психологии. В организационной психологии индивидуальная адаптируемость с необходимостью анализируется при изучении карьерного роста работников, особенно при динамическом характере профессиональной деятельности и среды ее реализации. Культурная адаптируемость характеризует способности человека успешно осуществлять межкультурные и межнациональные контакты. Важное место этот феномен, определяемый как операциональная адаптируемость, занимает в контексте военной доктрины при описании психического статуса и возможностей военнослужащих, действующих в ситуациях неопределенности, а также в позитивной психологии в сочетании с понятием «индивидуальные ресурсы адаптации». Показывается, что руководители всех уровней должны уметь адаптировать свое поведение к тем обстоятельствам, в которых они работают. Культурная адаптивность имеет решающее значение для успешного глобального лидерства. Более того, культурная адаптируемость рассматривается как субкомпонент при подготовке военнослужащих, действующих в межкультурном контексте. В контексте позитивной психологии показано, что люди с высоким уровнем адаптируемости способны накапливать и сохранять больше психологических ресурсов по сравнению с теми, кто отличается ее низким уровнем. Показывается также, что содержание термина «ресурс» применительно к адаптируемости связано с таким средством управления поведением, как саморегуляция и самоконтроль.

Читать полностью >>

Зарудная Е.А., Балашова Е.Ю. Вербальная память в позднем онтогенезе: нормальное старение и депрессии позднего возраста

Авторы статьи анализируют особенности вербальной памяти при депрессиях позднего возраста и при нормальном старении. В связи с увеличением в последние десятилетия частоты возникновения в позднем возрасте аффективных расстройств депрессивного спектра внимание специалистов все больше привлекает анализ психических процессов больных. Одной из уязвимых составляющих когнитивной сферы при поздних депрессиях является память. Задачей данного исследования была оценка вербальной памяти у больных депрессиями и психически здоровых лиц позднего возраста. Была обследована группа больных депрессиями (F.31, F.32, F.33 по МКБ-10) из 197 человек (возраст 68+13 лет), находившихся на стационарном лечении в клинике ФГБНУ «НЦПЗ»; а также 100 психически здоровых лиц (возраст 64+8,3 года). Контрольная и клиническая группы были сопоставимы по основным социально-демографическим показателям. Интерпретировались результаты двух методик: 1) заучивания и отсроченного воспроизведения 5 слов, предъявляемых на слух; 2) называния 5 острых предметов. В первой методике оценивались: объем непосредственного воспроизведения (НВ); количество предъявлений материала; объем отсроченного воспроизведения (ОВ), частота встречаемости различных типов ошибок. Во второй методике оценивались: частота ошибок, пауз и случаев, когда респондентам требовалась дополнительная вербальная стимуляция и/или уточнение семантического поля. Статистическая обработка данных проводилась с помощью программы SPSS Statistics и Microsoft Office Excel 2007. Результаты показали, что больные депрессиями хуже справлялись с предложенными заданиями, чем психически здоровые лица. При заучивании 5 слов у них были ниже показатели НВ и ОВ; им, как правило, требовалось больше предъявлений материала для заучивания. Негативная возрастная динамика показателей слухоречевой памяти была более отчетливо выражена при депрессиях. При назывании 5 острых предметов больные депрессиями чаще делали паузы; чаще нуждались в вербальной стимуляции со стороны психолога или подсказке семантического поля.

Читать полностью >>

Атаджыкова Ю.А., Ениколопов С.Н. Исследование феномена фершробен в клинической психологии: актуальные вопросы

Исследование феномена шизотипии привело к неоднозначности его понимания в современной клинической науке. В отечественной психиатрии и клинической психологии продолжительный период времени доминирующей оставалась точка зрения о принадлежности категории шизотипии к кругу эндогенных расстройств. Однако в последние годы в связи с экстенсивным исследованием зарубежными клиницистами понятия шизотипии в России ведутся разработки новой модели – изменений типа фершробен. Эта модель позволяет уточнить понятие шизотипии в контексте накопленных в отечественной науке клинических данных и сопоставления их с опытом зарубежных коллег. В связи с разработкой теории изменений типа фершробен и сбором эмпирических данных был поставлен вопрос о наличии и/или создании соответствующего методического аппарата в клинической психологии. Было обнаружено, что методический инструментарий для психологического исследования явлений шизотипического круга оказывается ограниченным. В отечественной психологии единственной доступной методикой для измерения шизотипических черт является опросник SPQ-74. В статье описываются результаты эксплораторного психологического исследования изменений типа фершробен, проведенного с использованием методики SPQ-74 на выборке из 51 пациента. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу о самостоятельности феномена фершробен, однако эффективность применения методики SPQ-74 для измерения и диагностики шизотипических черт, уточненных с помощью категории фершробен, не была подтверждена. Это ставит вопрос о возможности использования методик другого типа – методов клинической оценки, где более значимой является роль специалиста, что позволяет нивелировать ряд слабостей, характерных для опросниковых методов.

Читать полностью >>

Ахметзянова А.И. Структурно-функциональная организация антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при аддиктивном поведении

В решении задач ресоциализации при аддиктивном поведении стоит вопрос социально-психологической адаптации и механизмов ее регуляции, где антиципационно-прогностические процессы обеспечивают планирование направления трансформации поведения на основании оценки внешних условий. Возвращение в «здоровую» социальную среду из патологической предъявляет новые требования к поведению и социальному функционированию личности в целом. Антиципационно-прогностическим процессам, принадлежит ведущая роль в регуляции поведения. Следует отметить противоречие между внедрением новых методов и технологий коррекции аддиктивного поведения, с одной стороны, возрастанием дифференцированности объектного содержания и снижения возраста возникновения аддикций, с другой; высоким социальным запросом на необходимость возвращения в «здоровую» социальную среду из патологической при аддиктивном поведении, с одной стороны, низкой исследовательской активностью в изучении факторов, критериев и механизмов, обеспечивающих эффективность процесса ресоциализации при аддиктивном поведении, с другой. Необходимость разрешения данных противоречий на социальном и социально-психологическом уровнях приводит к необходимости изучения антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при аддиктивном поведении. Оценка антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации в диапазоне норма-патология на социальном уровне позволяет прогнозировать девиантные проявления как в масштабе социума в целом, так и в масштабе отдельных социальных групп; на социально-психологическом уровне позволяет анализировать адаптивные ресурсы личности в условиях изменений социальной ситуации с целью планирования и прогнозирования стратегий межличностного взаимодействия. Целью исследования является изучение структурно-функциональной организации антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при аддиктивном поведении. В результате исследования установлено, что низкий уровень социально-психологической адаптации, проявляющийся в дезадаптивности, принятии себя, эмоциональном комфорте и интернальности, реализуется через антиципационную несостоятельность, ригидность регуляторных процессов, высокую диссоциированность. Структурно-функциональная организация антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при аддиктивном поведении представлена антиципационно-перспективным, интернально-аналитическим и регуляторно-адаптивным факторами, характеризующимися специфическим содержанием при алкогольной и наркотической зависимости.

Читать полностью >>

Петраш М.Д., Стрижицкая О.Ю., Головей Л.А., Савенышева С.С. Опросник повседневных стрессоров

Повседневный стресс (далее ПС) является неотъемлемой частью жизни современного взрослого человека, что ведет к росту исследований, посвященных содержанию ПС, его механизмам, факторам и предикторам. Несмотря на это, до сих пор отсутствует инструмент, который позволил бы достаточно полно рассмотреть ПС. Задачей данной работы было создать опросник ПС, который, с одной стороны, достаточно полно отражал широкий репертуар повседневных стрессов, включая не только негативные, но и позитивные события, а с другой – был применим ко всему периоду взрослости. В статье описан процесс разработки и первичной валидизации опросника, направленного на измерение ПС. В исследовании приняли участие 335 человек в возрасте от 20 до 68 лет, проживающих в Санкт-Петербурге и Архангельске, в том числе 119 мужчин и 216 женщин. Первичная валидизация включала в себя: экспертную оценку стрессоров и их содержательный анализ, α-факторизацию стрессоров и выделение шкал, интерпретацию полученных шкал, оценку их согласованности и конвергентной валидности. Анализ выявил, что из первично сформулированных стрессоров валидными для применения являются 55. При факторизации опросника выделено 10 факторов ПС: «Работа – Дела», «Взаимоотношения с окружающими», «Нарушение планов», «Финансы», «Планирование», «Семейные проблемы», «Окружающая действительность», «Самочувствие – Одиночество», «Общее самочувствие», «Конкуренция». Был получен коэффициент пригодности α-Кронбаха всего опросника 0,949, результаты проведенного анализа показали высокую согласованность факторов ПС. Психометрические характеристики представленного инструментария позволяют использовать опросник для изучения стрессоров повседневной жизни современного человека.

Читать полностью >>

Шабельников В.К. Проблема субъектности в логике культурно-исторического подхода

Анализируются представления о субъекте и феномене субъектности, распространенные в психологии, философии и лингвистике. Изначально термин «субъект» несет в себе различные смыслы. Если в лингвистике этим термином обозначается лишь объект речевой конструкции, то в психологии субъект понимается как существо, наделенное сознанием, способное действовать логично. Основы этих субъектных способностей наименее объясняемы в логике научных исследований, поскольку принадлежат не к наблюдаемым предметным формам, а к характеристикам процессов, лишенных облика предметов. В статье рассматриваются концепции Гегеля, Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, П.Я.Гальперина и А.Н.Леонтьева, сопоставляются представления об основах субъектности, об истоках логичности мышления. Поскольку стремление понять основы субъектности направляет психологию на анализ того, что не представляется в видимых формах, теоретические концепции субъектности сложно согласуются с научными требованиями доказательности. Ж.Пиаже стремился научно объяснить логику мышления человека последовательностью организации действий ребенка. В качестве основы становления логики мышления он ввел представление о «координации» действий, однако само это представление, ключевое для понимания логичности мышления, оставил без теоретического объяснения. Поэтому в картине научного толкования истоков субъектности главную роль стал играть необъяснимый процесс, организующий логические схемы интеллекта. Гегель заложил предпосылки культурно-исторического подхода к анализу субъектности, но увел истоки субъектности за границы материального мира. Основанием субъектности выступил у Гегеля мировой дух, который воплощается и в истории человечества, и в субъектности людей. Такое представление о субъектности не согласовывалось с амбициями личностной активности, охватившей Россию в XX веке. Субъектом истории люди хотели видеть самих себя. Л.С.Выготский и А.Н.Леонтьев приняли идею социальной детерминации субъектности личности, но не затрагивали вопрос об исходных основах логики, определяющих организацию социальной деятельности.

Читать полностью >>

Рассказова Е.И. Когнитивная и эмоциональная составляющие репрезентации болезни при психических расстройствах: роль личностных особенностей

В исследованиях репрезентации болезни у пациентов с психическими заболеваниями на первый план выходит задача выявления тех ее составляющих, которые значимы для личности и выполняют регуляторные функции в отношении переживаний и деятельности, связанных с болезнью. В данной работе, на основе понимания саморегуляции Б.В.Зейгарник, предполагается, что более тесные связи с личностными особенностями должны обнаруживаться для тех компонентов репрезентации болезни, формирование которые «запускает» процессы саморегуляции личностного уровня – рефлексии, смыслового связывания. Исследование проводилось на основе выборки апробации русскоязычного варианта второй версии Миннесотского многофакторного личностного теста (MMPI-2) и включила 29 пациентов с аффективными расстройствами, 21 пациента с шизофренией и шизотипическим расстройством, 21 пациента с нарушениями адаптации, дополнительно заполнявших опросник восприятия болезни. Было показано, что при шизофрении и шизотипическом расстройстве общая выраженность психопатологических личностных особенностей связана с лучшим признанием того, что болезнь носит затяжной характер, негативно сказывается на жизни пациента, а также ощущением неконтролируемости болезни и бесполезности предлагаемого лечения. При аффективных расстройствах оценка своего заболевания как цикличного и уверенность в своем контроле за болезнью связаны с цинизмом, враждебностью, а в некоторых случаях – признаками склонности к аддикциям и асоциального поведения. Пациенты с нарушениями адаптации сообщают о непонимании болезни при выраженной обсессивности, низком уровне положительных эмоций, дисфункциональных негативных эмоциях, признаках девиантной психопатии. Неуверенность в эффективности лечения и эмоциональные реакции на болезнь сопряжены у них с широким неспецифическим кругом психопатологических особенностей.

Читать полностью >>

Ржанова И.Е., Алексеева О.С., Фоминых А.Я., Паршикова О.В. Индекс рабочей памяти как один из основных показателей теста Векслера для дошкольников

Тест Векслера для дошкольников (Wechsler preschool and primary scale of intelligence – fourth edition – WPPSI –IV) направлен на диагностику когнитивного развития детей от 2,5 до 7,7 года. Кроме общего показателя (коэффициента интеллекта) этот тест позволяет получить результаты по различным индексам: вербальная понятливость, зрительно-пространственный индекс, флюидный интеллект, скорость обработки информации, рабочая память. Индекс рабочей памяти составляют два принципиально новых субтеста, разработанных специально для этой версии теста Векслера – «Запоминание картинок» и «Зоопарк». Целью этой работы было изучить диагностические возможности данных субтестов. Исследование включало два этапа. На первом этапе с помощью теста Векслера для дошкольников – IV было обследовано 73 ребенка, находящихся в возрастном диапазоне от 2,5 до 4 лет. Дети выполняли следующие субтесты: 1) «Пассивный словарь», 2) «Кубики Коса», 3) «Запоминание картинок», 4) «Осведомленность», 5) «Складывание фигур», 6) «Зоопарк», 7) «Название картинок». На втором этапе выборку составил 71 ребенок в возрасте от 5 до 7 лет. Были проведены четыре методики: два субтеста из теста Векслера (детский вариант) – «Арифметический» и «Повторение цифр» и два субтеста из теста Векслера для дошкольников – IV, входящие в индекс рабочей памяти, – «Запоминание картинок» и «Зоопарк». На выборке младших дошкольников не были выявлены значимые взаимосвязи между субтестами, составляющими индекс рабочей памяти. Результаты субтеста «Зоопарк» коррелируют только с результатами по субтесту «Кубики Коса». На выборке старших дошкольников обнаружена взаимосвязь субтестов вербальной и зрительной рабочей памяти.

Читать полностью >>

Манукян В.Р. Опыт исследования индивидуально-психологических особенностей целеполагания и жизненного планирования

Предлагается авторская методика (анкета) для изучения индивидуально-психологических особенностей целеполагания и жизненного планирования, описывается опыт ее использования. Анкета сочетает качественный и количественный подход и на основе анализа индивидуальных жизненных целей позволяет оценить такие характеристики целеполагания и жизненного планирования, как соотношение мечтаний, ожиданий и целей в картине будущего, временная удаленность целей, принадлежность к жизненным сферам, продуманность путей достижения, уровень значимости, источники возникновения, мотивационная основа, локус контроля целей, взаимосвязанность и противоречивость системы целей. Приводятся результаты исследования по апробации анкеты, проведенного с участием 176 взрослых в возрасте 18–48 лет. Результаты демонстрируют высокую индивидуальную вариативность всех изучаемых параметров. Тем не менее с помощью факторного анализа выявлены типы жизненного планирования: «Детализированная система целей, основанная на собственных потребностях», «Сторонние цели», «Долгосрочное планирование», «Внесрочное планирование», «Вынужденное планирование», «Умеренное планирование» (общая дисперсия факторов 66,3%). Выделенные типы имеют возрастную и гендерную специфику. В ранней взрослости, по сравнению со средней, преобладают долгосрочные, взаимосвязанные, противоречащие друг другу цели, а также цели, поставленные в результате восхищения, подражания и по совету (не основанные на собственных потребностях). Женщины больше обращены в будущее и характеризуются «тактическим планированием», тогда как мужчины – «стратегическим». Взрослым с высоким уровнем психологического благополучия свойственно ставить ясные, детализированные, высокозначимые цели, основанные на собственных потребностях и желаниях. Опыт применения методики подтверждает ее возможности в изучении индивидуально-психологических особенностей жизненного планирования как высоко вариативных, так и типологических; возрастной и гендерной специфики, а также характеристик целеполагания и планирования, соответствующих психологическому благополучию личности.

Читать полностью >>

Жарова О.А., Кравченко Ю.Е. Влияние подсказок разных типов на распознание источника юмора в тексте

Представлены результаты использования подсказок для исследования процессов распознания юмора в тексте. Распознание юмора понимается в соответствии с моделями когнитивных теорий юмора, представленными в обобщающей модели Дж. Салса. В первом эксперименте в качестве подсказки использовались специфические смайлики – эмодзи. Подсказкой было расположение эмодзи в определенных местах текста (рядом с источником двойного смысла, либо в случайном месте), а также содержание изображения – то, какие именно объекты изображает эмодзи (иллюстрирующие важные аспекты шутки, либо случайные). Содержание изображения облегчает удержание смысла текста в рабочей памяти, что также способствует его пониманию. Выяснилось, что смайлы отвлекали внимание на себя, а не привлекали его к компоненту текста. Отвлечение внимания от источника двусмысленности привело к снижению частоты распознания юмора, а содержание изображения не способствовало более частому распознанию юмора. Эти результаты успешно объясняются с помощью теории разрешения противоречия, представители которой сближают процессы понимания юмора и решения творческих задач. Во втором эксперименте подсказка упрощала некогнитивные аспекты переработки юмора. Подсказывалась реакция на юмор путем упоминания в тексте остроты той эмоции, которая ожидается от слушателя (читателя), т.е. эмоциональной и конкретно позитивной. Реакция на остроты с упоминанием позитивных и негативных эмоций сравнивались с реакцией на остроты, в которых эмоции вообще не упоминаются. Результаты свидетельствуют, что упоминание эмоций, особенно позитивных, ускоряет переработку остроты в процессе прочтения, однако, смеховая реакция существенно чаще возникает в тех случаях, когда подобные подсказки отсутствуют. В выводах обсуждается эффективность использования метода подсказки, традиционно применяемого в исследованиях процессов решения задач, для исследования юмора.

Читать полностью >>